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2019-04-22 11:39

  文章以上海体育学院全日制体育硕士专业学位研究生教育为研究视角,针对上海体育学院全日制体育硕士专业学位研究生的招生景遇、种植体系构建等方面的现状举行分析论证,以其能够 呼吁 呼吁对我国进一步成长和美满全日制体育专业学位研究生的教育工作提供有益的参考。   全日制体育硕士专业学位;研究生教育;现状      专业学位教育是种植高层次运用型人才的一种教育形式。随着国家经济建设和社会成长对高层次运用型人才需求的不竭扩大,积极成长具有中国特色的专业学位教育成为一种肯定趋势,教育部自2009年起即决定扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位。全日制体育硕士专业学位研究生也因此成为体育学硕士招生中的一种新的形式。作为我国体育学科的重学府,上海体育学院自2009年便起头了对全日制体育专业硕士的招生工作,对于这样一种新的种植工具,按照教育部的相干肉体,学院为这一类型的研究生教育制订了较为细碎的教育结构种植体系。不成否认,近两年来,学院在全日制体育专业硕士学位研究生的教育工作上取患有明显的下场,但也暴露出一些问题。本研究主是针对上海体育学院全日制体育专业学位研究生的招生景遇,种植体系构建等方面的现状举行考察分析,为进一步成长和美满全日制体育专业硕士研究生的教育工作提供参考。   下场与分析   1.招生景遇   1.1招生模式。明白而又严格的资格审查程序有效确保了全日制体育专业硕士的招生质量。经由进程资格审查的测验还必须插手1月份举行的世界统考,测验内容包括英语,政治,专业课程笔试。统考成就到达上海体院最低招收标准后插手由学院结构的复试,即外语白话,专业程度面试以及专项本质测试。笔试与复试按成就各占50%的比例终极确定总成就并择优录取。但这一招生机制与原有的学术性硕士研究生的招生机制根蒂根基相反,并无依据专业硕士的特殊性作出照应的调处,导致许多报考人员在专业硕士与学术性硕士的选择上产生了肯定的迷惘。   1.2 招生畛域。教育部在《教育部关于做好2011年招收攻读硕士学位研究生工作的通知》中提出将鼎力推进专业学位研究生教育成长,增进研究生教育结构调处和优化。各具有专业学位授权的招生单元应以2010年为基数按5%-10%裁减学术型招生人数,调减出的局部局部用于添加专业学位研究生招生。由此瞥见,教育部对专业学位的存眷力度不竭加大,乃至已对专业硕士招生人数在比例上提出了具体求。上海体育学院从2009年起头招收全日制专业学位体育硕士研究生以来,招收畛域也呈现出逐年递增征象。   2.种植体系构建   2.1种植倾向。按照教育部的有关肉体,全日制体育硕士专业学位研究生种植倾向是种植在体育畛域中,掌握坚实的体育根蒂根基实际、宽广的体育专业学问,具有较强的解决实际问题能力,能够 呼吁 呼吁自力承当体育专业技术或办理工作的高层次运用型体育专门人才。上海体育学院在全日制体育硕士专业学位研究生的种植上也遵循了这一种植倾向。这里值得强调的是全日制体育硕士专业学位研究生与学术性硕士研究生的最大区别就在于它求必须具备较强的运用能力。这一种植倾向与社会需求相适应。从另一方面而言,随着我国教育事业的不竭成长,教养科研人才更多的是来源于博士研究生,因此,硕士的种植倾向势必逐步倾向于实际运用,这也是我国体育硕士专业学位畛域不竭扩大的缘由之一。   2.2学制。在学制方面 ,上海体育学院求全日制体育硕士专业学位研究生的进修年限为2年。但是,在对专业学位师长举行访谈进程中,我们发现大多数的师长对两年制默示耽忧,以为光阴偏短,无益于本身成长。许多教员也默示出了同样的耽忧。两年制的设置反映了黉舍在专业学位的种植上具有一种急功近利的倾向,心愿放慢种植速度以适应社会的需求却在肯定程度上疏忽了人才种植的质量,极有可能导致失业市场的不认可。   2.3课程设置。本研究对上海体育学院体育硕士种植计划中的课程设置举行了整理分析, 我们能够 呼吁看出,上海体育学院体育专业学位硕士研究生的课程设置具有以下特性1)课程设置体现了面向运动技能种植的倾向。除了研究生阶段必修的公众课程与学术性研究生统一外,在专业畛域核心课和选修课的设置上充足考虑了专业硕士强调运用性的特性,相对原有的硕士课程,按照体育教养、运动训练、社会体育指点三个标的倾向各自的需增大了照应的运动技能教养课程。2)课程设置反映了照应畛域的盛行趋势。例如体育教养标的倾向的体适能评定实际与评价方式,运动训练标的倾向的运动训练科学监控,社会体育指点标的倾向的拓展训练实际、户外运动等都是我国以后照应畛域的运用抢手或盛行趋势。   虽然上海体育学院全日制体育专业学位硕士研究生在课程设置上有照应的合感性,但是仍有其缺少 模棱两可之处。起首整个课程设置仍然没有能够 呼吁 呼吁严密的联络到以后的社会需。例如以后社会体育指点畛域存眷至多的是民众健身的问题,但是,经由进程课程进修,师长更多掌握的是体育市场运作相干学问。在术科学习上,师长掌握的诸如高尔夫等运动名目并非民众提高名目,很难在以后的工作中得以运用。再者,由于过分重视运用性,导致在课程设置上几乎忽略了实际进修和科学研究方式的种植。   总之,本研究以为上海体育学院虽然对全日制体育专业学位硕士研究生的课程设置举行了具体的划分和较为细碎的编制,但是由于过于细化和过分强调运用性,导致课程设置上出现了外观丰盛、实质繁多的景遇。   3.结语   随着我国对高层次运用型人才需求的不竭扩大,积极成长全日制硕士专业学位已成为一种肯定,各试点院校也正在举行着积极的探求。但是,经研究发现,国内关于专业学位的相干研究还处于对其肯定性、可行性等问题的论证阶段,对近年来专业学位的成长状况的分析研究重大缺少 模棱两可。必须否认,目前我国硕士研究生的种植正处于改革期,在专业学位研究生的种植上还具有着浩大缺少 模棱两可。这就求广大学者从此多存眷这方面的研究。本研究仅以上海体育学院全日制专业学位研究生的教育现状举行了考察分析,以其能够 呼吁 呼吁对专业学位教育有所启示。相信经由进程我国学者对专业学位研究生教育的进一步的努力研究,专业学位研究生的教育质量肯定会愈加美满,种植出更多的优秀人才,不竭满足我国社会成长对运用型人才的迫切需求。      参考文献   1刘尚礼等.我国体育学科硕士研究生种植现状J.体育学刊, 2007(3).   2王根顺,王 艳.对硕士研究生学制改革的感性思索J.中国农业教育,2008(2).      

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LittleBlack

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